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第三章 听课(第3页)

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并用——都知道

其实大多数同学听课都是一边听,一边看。

因为听觉和视觉并用,比只听不抬头的听课效果要好。

听什么?听老师对课文的分析,听老师的提问,听老师的总结等;看什么?看老师的板书,看老师的挂图,看老师的演示等。

记得我高中的地理老师,每次上课时都挂一个小黑板,上面画的是本节课涉及的相关区域的地图,上面不仅有地形地貌,气候交通,甚至还有相关的人文知识、历史知识,这样就把历史地理政治等综合在一起,大家后来做文科综合卷就觉得特别顺手。

老师的板书是整堂课的要点,它用简洁明了的词语或短句将知识要点板书出来,这些能帮助你整理归纳知识,也便于你日后复习。

听和看的内容应保持同一性,不能听此视彼,分散听课的注意力。

听是接受声音信息,看是接受图像信息。

又听又看,在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时,又可结合图像直观,来强化具体的知识印象。

这种方法,以听为主,以看促听,效果很好。

2薄疤思”

并用——要记牢

孔子说,“学而不思则罔,思而不学则殆”

,思考是贯穿于整个学习过程中的,在听课中,边听边思考也是一种有效的听课方法。

边听边思,可以在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对知识的认识和理解。

只听不思考,录音机式的听课,囫囵吞枣,谈不上真正掌握知识,更谈不上培养创造性思维能力。

一般可从这些方面思考:教材的重、难点在什么地方,老师为什么这样处理教材,老师讲的自己是否真正懂了,老师讲的与自己想的有什么不同,这篇课文与其他课文有何异同……以思促听,能知其然也能知其所以然。

3笨蒲听课要——“五到”

“五到”

就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来,多种感觉器官并用,多种身体部位全部参与听课活动。

同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

耳到是指听老师讲,听同学发言、提问,不漏听、不错听;眼到是指看课本、看老师的表情、看板书、看同学的反应;口到是指口说,包括复述、朗读、回答问题;手到是指做笔记、圈重点、做练习;脑到是指动脑筋,积极思维。

“五到听课法”

要求听课者全神贯注,灵活地根据课堂情境和老师要求,适时调整听课方法。

这种听课方法,是效率最高的听课方法之一。

4薄胺号”

助记——很重要

无论记忆力多强的人,也不可能把老师所讲的话全部记住,听课必须记笔记。

无论书写速度多么快的人,也不可能把老师所讲的话全部记录下来,这就必须借助符号帮助自己记录,以利长期记忆。

如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号,疑难问题可打问号,只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

书中或笔记中的符号便于复习时查找,而且简明的符号比文字更容易在脑中留下印象。

偶尔翻了一下我自己的高中课本,上面密密麻麻画满了各种符号,有的地方还用红色笔画了好几个“五角星”

,有的三星,有的四星,有的甚至是五星。

星越多说明知识点越重要,正是这些符号让我对重点、难点知识区别对待,各个攻破。

5薄耙点”

记取——是法宝

有些成绩优秀的学生听课,觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的,就不怎么用心听,而做自己的练习。

老师讲课,传递给学生的信息是多方面的、多层次的,有时候是与教材无关的。

作为学生不可能也没必要全盘接收。

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