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您当时是怎么让霸凌者真正认识到错误的呢？我们之前处理类似事情的时候，总感觉那些孩子只是表面认错，心里还是不服气。”
熊志远认真地回忆着，身体微微前倾：“我觉得首先要让他们明白自己行为的严重性，不仅仅是伤害了别人，也会影响自己的未来。
像那个霸凌者林悦，她在全校师生面前道歉后，回去也深刻反思了自己的行为，还主动提出要弥补过错。
我跟她聊了很久，让她设身处地想想被欺负的感受，她这才真的意识到自己错得有多离谱。”
两人又聊了许久，从校园霸凌的预防措施，聊到如何加强家校合作。
罗校长不时在本子上记录着，还提出了许多自己的见解。
“熊先生，您看我们组织一些学生之间的互助活动怎么样？让孩子们在活动中增进彼此的了解和信任，减少冲突的发生。
比如搞个小组竞赛，大家为了共同目标努力，关系自然就亲近了。”
罗校长看着熊志远，眼中满是期待，似乎已经看到了孩子们在活动中团结友爱的场景。
熊志远眼睛一亮，兴奋地说道：“这个主意不错，还可以设置一些奖励机制，鼓励那些乐于助人、团结同学的学生，树立正面榜样。
表现优秀的小组可以奖励学习用品，或者是一次特别的课外活动，孩子们肯定更有积极性。”
不知不觉，一上午的时间过去了。
罗校长起身，再次握住熊志远的手，用力晃了晃：“熊先生，今天真是受益匪浅，谢谢您抽出时间来。
以后还得多多向您请教。
您这一来，给我们学校的管理开了新思路啊。”
熊志远笑着说：“罗校长太客气了，都是为了孩子们，有什么需要帮忙的，您尽管开口。
我也希望能为孩子们的成长多出份力，以后有啥想法，咱们随时交流。”
离开学校时，熊志远望着校园里孩子们嬉笑玩耍的身影，心中满是欣慰。
他知道，自己在守护孩子们成长的道路上，又迈出了坚实的一步。
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